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计算机教研室简介
2018-06-19 14:55   审核人:

历史沿革

          计算机教研室(计算机中心)创建于1983年,历经30余年的发展,已形成一支教学实力雄厚、科研能力强、业务素质高,团结友爱的教师团队。

人员结构

         现有在职教师19人,其中教授1人、副教授2人、副教授资格2人、中级13人、助教1人,是一个朝气蓬勃、团结向上、充满生机活力的教学科研团队。

  


   

 

教学特色

计算机教研室在学科带头人娄岩教授的引领下,开展针对全校本科生的在线混合教学,已成为全国“互联网+”教育策略和翻转课堂教学模式的创建者和实践者。

遵循互联网+,即互联网和传统教学方法深度融合的全新理念,创造性地摸索出一条适合现有体制、开放性好、易于普及和推广的新型教学途径,全面实现了传统教学模式向“互联网+教育”的深度融合和转型,构建出适合国情的网络教学平台,为“互联网+”教学打下牢固的基础。该教学模式已经在全国多家兄弟院校加以推广,并在全国医学教育大会上开展了数十次报告和交流,提高了中国医科大学计算机教育的知名度,为推动课程教改迈出了踏实和可喜的一步。

科研情况:

教研室老师积极参与科研工作,创建了省内首家医学虚拟现实实验室,先后发表了SCIEI和中文核心论文50余篇;获得国家级、省级奖励四项。

建材建设:

为深化教育教学改革、全面推荐素质教育、培养创新型人才,积极推进教材建设。目前与人民卫生出版社、科学出版社、清华大学出版社、人民邮电出版社、上海科学技术出版社等合作推出了7本国家级“十一五“、”十二五”规划教材,已被国内20余所院校所使用。教研室出版规划教材40余本,其中2014-2018年出版教材、专著28本,多人次获得学校、学院表彰。

由娄岩教授主编的教材获得了三项第一,分别是:《医学虚拟现实技术与应用》是我国第一部针对医学院校虚拟现实方向的教材;《Visual FoxPro实用教程-NCREVFP实战全攻略》是我国第一本以混合式教学理论为导向,结合翻转课堂教学特点,紧密结合全国计算机等级考试的教材;《医学大数据挖掘与应用》是我国第一部比照中美两国高等教育模式,符合时代需求、突出医学特色的教材。

实验室建设:

计算机实验室承担全校九个层次的计算机理论与实践课程教学任务,在2013-2017四学年内为全校九个层次698个班级、21638名学生完成16180学时、337558实验人时的教学任务。

计算机实验室还承担学校教务处选修课选课,医学信息学院、护理学院等其他专业的实验教学及学校职工信息化培训等工作,为学校科学研究与人才培养中做出了贡献,是学校对内对外服务的重要窗口单位。

为将教学环境与科研水平提升到一个具有技术创新水平的平台高度,在娄岩教授带领下,于2014年成立了中国医科大学虚拟医学仿真实验室,为师生提供了集教学、培训、科研、演示、汇报、论证功能于一体,以沉浸式显示和实时交互为主要功能的虚拟医学仿真培训实验室环境与新一代数字媒体科技创新平台。

    

 

计算机实验室每年承担住院医师规范化培训结业理论考核、医师资格临床类别分阶段考试、全国计算机等级考试、护士执业资格考试、卫生专业技术资格考试、口腔医师资格考试、工会技能大赛等多项共计9500人次社会关注程度高、影响力重大的考试任务,提升了学校的影响力。  


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